指向读写结合的课外阅读指导策略探讨

——东华小学（生态园校区）语文科大科业务学习

4月29日下午，东华小学（生态园校区）全体语文老师在孙静科长的带领下进行了主题为“指向读写结合的课外阅读指导策略探讨”的大科业务学习活动。

孙静科长指出了“读”是“吸收”，“写”是“吐纳”，教师对课外阅读的指导要基于读写结合的目标，课外阅读才能深入、持续发展，才能真正提升学生语言文字的学习与运用能力。

主题探讨之前，孙科对语文科期中考试进行了全面分析，对照五个年级各种题型，对得分率进行了横向、纵向比较，肯定了各级在考试中取得的佳绩，同时也根据各级题型专项总分的差距，指出下一步课堂教学需要注意的问题，强调教学工作三个“实”，即教研扎实、课堂落实、合作走实，缩小差距，共同进步。

然后，龙少原科组长做了《简简单单做阅读》的主题分享。龙科着力塑造书香班级，打造书香科组，从大科要求入手，将主题阅读与自由阅读相结合，将活动推进阅读，让阅读变成文字，用评价规范行为，鼓励特色阅读。龙科提倡不忘初心，坚持陪伴，外定规矩，内创特色，实现非功利、无压力的自由共读。

其次，万绮柔老师从“以优秀书籍育人”“以多彩活动锻炼人”“以巧妙之法指导人”“师生”共读四个方面做了题为《共沐书香，创幸福班级》的主题分享。她指出，良好的阅读活动从确定书目开始，带着目的去读，教师要做好及时反馈。

接着，张春灶级组长以《我和我的周报》为主题，分享了他的“周报创作”经验。张级从办周报的初衷、办周报的技术性工作及办周报的意义这三个方面具体阐述。从来穷苦修乐行，甘为他人做嫁衣，张级带领着学生，在写作中寻觅乐趣，从而爱上写作。

最后，邓昌焱老师谈了他的“漫漫读写路”。邓老师始终保持着对生活、文字的敏感，坚持自己带头写作，成为学生的偶像。此外，他还提出要带动家长写，让家长树立榜样；鼓励学生读，在写作上厚积薄发；引领学生写，落实读写实践。笔尖下的成长，总是艰辛而缓慢，邓老师初心不灭，带领着学生在习作上开辟天地。

寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。阅读，是浩瀚之海，“指向读写结合的课外阅读指导策略探讨”业务学习活动为语文老师指引了方向。

东华小学松山湖（生态园校区）语文科

二〇一九年四月二十九日